Nature by numbers.

http://www.youtube.com/watch?v=kkGeOWYOFoA

Les Choristes.

Tot es desenvolupa a un Internat a la época del 1945, on la infancia, la música, el punt de vista del Director, el punt de vista de Mathieu,el metode distiplinari, i l'educació són temes importants, als quas sel's dóna molta importancia.
És una película plena de sentiments, des del meu punt de vista.
Sentiments per part de Mathieu pel que sent per la música, i  el que acaba sentit per la mare de Morange.
Sentiments per part del alumnes, tonts ells, estàn en l'internat sense els seus pares, senten enyorança, i quan començem amb el cor de música, tenen sentiments cap a la música que mai havien tingut.
Expresen els seus sentiments cantat, Mathieu lis dóna eixa llibertat d'expresió.
Quan arriba Mathieu el primer dia tot està trist ningú sonriu, tot són castics, i baralles, i al poc temps de estar ell ahi, tot comença a canviar, el xiquets estàn feliços, ja no es porten tan malament com avanç, tot canvia...
Un d'els diàlegs més significatius de la película és:

Mathieu: ¿Qué haces ahí?

Pepinot: Espero el sábado

Mathieu ¿Por qué?

Papinot: Mi papá vendrá a buscarme.

Mathieu: Pero hoy no es sábado

La relació que entablen els alumnes amb el senyor Mathieu és molt emotiba.

És una película preciossa, que val la pena veure-la, no solament per l'argument, sinó també per les cançons, per els actors, tota la composició et fa passar una bona estona,es disfruta veient a xiquets cantant, eixes veus, sobretot la veu de Pierre Morange, és una veu esplendida que quan la escoltes et fa sonriure.
http://www.youtube.com/watch?v=hDRZVxv2KOU

Simetria Axial.

En aquesta foto del caqui es pot observar una simetria entre una fotografía i l'altra. Coincideixen els dos eixos iguals.

Lectura sobre el Codigo Davinci.

Què són les matemàtiques?

Les matemàtiques és una ciéncia, que va partir de raonaments lógics.
En les matemàtiques se estudien les propietats i les relacions, de números, figuyres geometriques, símbols etc...
Gràcies a les matemàtiques coneguem les quantitats, les estructures, els espais i els canvis...
Els matemàtics intentan cada vegada trobar noves formules, noves conclusions, la veritat a partir de les matemàtiques mitjançant deduccions.
En el món matemàtic hi han debats , de que si els punts i els símbols realment existeixen o són part de la imaginació matemàtica.
Les explicacion de logica van apareixer per primera vegada per les matemàtiques heleniques.Hui en dia les matemàtiques servixen per a moltes altres ciencies com: Medicina, ciencies socials, ingenieria, ciencies naturals..
Gràcies a les matemàtiques hem pogut aconseguir avanssos tecnologics, noves idees al món per part de persones han aportat molt.
Per una part les matemàtiques poden ser aborrides, getges, sense encats..
Però per altra vanda, segons com el mires, i de la formo que t'ho ensenyen les matemàtiques poden contindre coses que fins i tot et poden agradar:

Aquest cargo,de mar encara que no ho parexca està composte de matemàtiques la seua estructura són matemàtiques.

Està compost de repeticions, començat per dins del cargol en forma més petita i acabant per fora, extenen-se l'ona que forma.

Treball de grup.

Hui a classe ens em possat en grups, jo vaig amb Laura.D i Lucia.C, i Lluis ens a encomanat fer un treball cada grup del tema que vulga.
Jo en aquest blog vaig possar una entrada sobre els fractals, i a Lluis li va interesar i em va dir que era un bon tema per al treball de grup, aixina que nososaltres 3 l'anem a fer dels fractals.

La teoria de pitagores:

Pitàgores un fisof matemàtic, va descobrir que en un triangle rectangle, els cosats més menunts s'anomenaven catets, i el més gran hipotenusa.
I va crear una teoria que va ser: c2+c2=h2

arrel quadrada de h2 era igual a h.

Fotografia de la alhambra:

La alhambra de Granada està plena de matemàtiques:
Exactament en aquesta fotografia es por apreciar la repetició la la mateixa figura varies vegades seguides.

Es pot veure la mateixa figura varies vegades, i es pot veure clarament el moviment que fa, de d'alt cap a baix, i així succesibament, va com en ones.

També es pot apreciar l'octogon que forma aquesta font.I que en cada un dels seus vertexs hi ha un xorro d'aigua.

Diferents sistemes de numeració:

La serie de Fibonacci.

Fibonacci un matemàtic que va crear una serie anomenada la serie de Fibonacci, de consta de una serie de numeros naturals infinita: 
La serie comença partint del 0 i del 1, a partir de ahi cada numero és la suma dels dos anteriors.
Per a entendre aquesta serie, es va crear el problema dels conills:
El problema parla de que hi han una parella de conills, i hi ha que averiguar quants conills hi haurán als 12 mesos:

Número de Mes	Explicació de la genealogía	Parelles de conills totals
Fi del mes 0	0 conills vius.	0 parelles en total.
Comiençament del mes 1	Naix una parella de conills (parella A).	1 parella en total.
Fin del mes 1	La parella A té un mes  d'edad. Es creua la parella A.	1+0=1 parella en total.
Fi del mes 2	La parella A dona a llum a la parella B. Es torna a creuar la parella A.	1+1=2 parellaes en total.
Fi del mes 3	La parella A dona a llum a la parella C. La parella B cumplix 1 mes. Es creuen les parelles A y B.	2+1=3 parelles en total.
Fi del mes 4	Las parelles A y B donen a llum a D y E. La parella C cumplix 1 mes. Es creuen les parelles A, B y C.	3+2=5 parelles en total.
Fi del mes 5	A, B y C donen a llum a F, G y H. D y E cumplixen un mes. Es creuen A, B, C, D y E.	5+3=8 parelles en total.
Fi del mes 6	A, B, C, D y E donen a llum a I, J, K, L y M. F, G y H cumplixen un mes.Es creuen A, B, C, D, E, F, G y H.	8+5=13 parelles en total.
...	...	...
Fi del mes 12	...	...

Els fractals.

Un fractal és un objecte semi geometric que la seua extructura bàsica es repetix una i altra vegada fent una imagtge impactant per al receptor.
Els fractals van ser sorgits pel matemàtic Benoît Mandelbrot en 1975.
Moltes escultures maturals són fractals.

Monedes Italianes.

Les monedes Italianes tenen cada una el seu propi diseny,cada diseny està dedicant a diverses obre d'art Italianes importants.

Cada moneda està disenyada per un pintor diferent:  Eugenio Driutti, Luciana De Simoni, Ettore Lorenzo Frapiccini, Claudia Momoni, Maria Angela Cassol, Roberto Mauri, Laura Cretara y Maria Carmela Colaneri.Cada un d'aquests homes i dones han disenyat una moneda Italiana.

Totes les monedes tenen en comú 12 estrelles de l'Unió Europea.

.

http://figueraspacheco.com/GEOGEBRA/

Leonardo Davinci.

http://www.youtube.com/watch?v=gVOFY7SYqB4
 Els seus primers treballs importants foren realitzats al servei del duc Lluís Maria Sforza a Milà. 
Leonardo és més conegut com a pintor; dues de les seves obres, La Gioconda i El Sant Sopar, són pintures molt cèlebres.
Com a enginyer i inventor, Leonardo desenvolupà idees molt avançades per l'època que vivia, des de l'helicòpter, al carro de combat, el submarí o, fins i tot, l'automòbil. 
Leonardo de Vinci va néixer el dissabte 15 d'abril de 1452 i el 2 de maig de 1519 va morir.

Comentari.

Hui hem començat a fer practiques del Geo-Gebra.
(3:1)= Coordenades cartesianes.
(3;L)=Coordenades polars.

.

http://mirelluqui.blogspot.com/

21/09/2011.

Hui em començat a aprendre com s'utilitza la calculadora gràfica.

• Per a poder esborrar la memoria hem de donar-li a 2nd.Després anem a donar-li a la funció sumar''+'' [MEM].
• Després busquem l'opció RECECT''7''.
• All memory''1''/All ram
• RESET ''2''.
• Ara hem de ajustar el contrast d ela pantalla 2nd+la fletxa de dalt.

Lucia ens va explicar com fer una taula de valors de l'activitat 2.
Fer una taula de valors:

• Dibuixar una taula de valors és fer un gràfic estadístic.
• Hem de donar-li a la tecla ''stat'' i al 1(primera opció).
• Ara hi ha que donar-li a 1-enter, 2-enter, 3-enter etc... fins a arribar al 13, per a omplir la taula de valors.
• DEL= Elimina un valor de la llista.La segona funsió de la mateixa tecla és INS, li donem a 2nd i a DEL, i eixirà un 0 i ahi possem el valor que necessitem.

Ja em introcuit a la segona columna les dades de l'activitat 2.
n·enter per a introduir les dades.

• Ara anem a definir la gràfica i li donem a 2nd [stat plot]
• Ens eixiràn diferents opcions per a fabricar la gràfica:

1. On-Off (li donem a On i a enter)
2. Típus de grafica, (barres, punts, caixes...)

• Per a veure la gràfica li donem a GRAPH i després a ZOOM, i ens eixiràn diferents opcions, i li donem al n9, on possa zoom stat, i ens eixirà la gràfica.
• Ara li donem a ZOOM i a l'opció 1.
• Possem el cursor dalt de un dels punts de la gràfica, i fem una caixa per a augmentar una part de l agràfica, des d'on has possat el cursor fins al final.
• I després fem el mateix.

Per hui sols em arribat a fer astó, altre dia ens explicaràn més.

Fitxa:

Acts:3 i 4


3) Dels nombres de la segona columna a partir del F5/F4 fins a F13/F12 hi trobe que el seu resultat acaba en 1'6.Tots els nombres estàn compresos entre l'1 i el 2.
4) Que sempre continuarien amb el mateix patró.Fins que alomillor arribaria al 0.

Fitxa:

Act2:

• F2/F1=1/1=1
• F3/F2=2/1=2
• F4/F3=3/2=1'5
• F5/F4=5/3=1'667
• F6/F5=8/5=1'6

He arribat a la conclusió que a la taula de la activitat anterior et donava els valors de les F(n):

• F1=1
• F2=1
• F3=2
• F4=3
• F5=5
• F6=8

He arribat a la conclusió de que cada F(n) es va dividint per la F(n) anterior a ell.

• F2/F1=1/1=1
• F3/F2=2/1=2
• F4/F3=3/2=1'5
• F5/F4=5/3=1'667
• F6/F5=8/5=1'6
• F7/F6=13/8=1'625
• F8/F7=21/13=1'6153
• F9/F8=34/21=1'619
• F10/F9=55/34=1'6176
• F11/F10=89/55=1'618
• F12/F11=144/89=1'6179
• F13/F12=233/144=1'6180

Fitxa:

Lluis ens ha repartit una fitxa de mates per a fer-la i després en grups discutir-la.
Act1:

1. 1
2. 1
3. 1+1=2
4. 2+1=3
5. 3+2=5
6. 5+3=8
7. 8+5=13
8. 13+8=21
9. 21+13=34
10. 34+21=55
11. 55+34=89
12. 89+55=144
13. 144+89=233

En aquesta activitat es tracta de anar sumant el número que et done la suma, amb l'anterior.

Aclaració:

La suma del nombres parells, és un nombre parell.
2p+2q=2(p+q)
Tenim que possar 2 nombres parells amb diferents lletres, perquè sinó és el mateix nombre.

El primer dia de classe, Lluis ens va posar un trosset de peli de la película ''El Código Davinci''.
En ella teniem que prendre notes de tot el que digueren a la peli relacionat amb les mates.
Per a després fer una posada en comú.
Les coses que es van dir a classe van ser:

• El símbol nazi                     
• El pentàgon
• La serie de Figonatzi
• El santo grial
• El dia 13(dia de la mala sort)
• Els cripters.

Introducció.

Aquest és el meu blog de mates, ací, explicaré totes les activitats que farem a classe.
El blog será com el meu quadern personal, i el quadern de classe será com un esborrany.